ГДЗ решебник ответы по биологии 5-6 класс Сухова Строганов учебник

«mlI•orn· вас8д""'@@)Щ Задав ( .3)А О О Набл:rs&~, . ·о, . ,,Qй е, , % л. за объектом, позволяя событиям развиваться естественным путём и отмечая любые изменения. Опыты - это исследования, при которых объекты помещаются в HCKYCCffiCHHO СОЩН~·та Мо~ду. а@·· @Jм• • аеЫЫЫ пред.~mое за . о н юо о Задав~ Q 1. Рисунок Б, т.к. опьп проводят, спецналъно создавая условия. 2. «Полведем итоги. Что~ы· шь о клеточном т оев~п · ,~п~ю> . 32-33) l.~·т ~ .• ,, ,е . ы~· оны н зеяовек о §к о· . гка - еш с евия ж ых аJr/зыв. Q 2. _ ро , сть в растит , ой клетки. Именно в них на свету в растении образуются органические вещества нз воды и углекислого газа. «Как идет ж:пзнь на Земле» Задание (стр. 35) Мухи могли залететь в открытую банку Зад:шие (стр. 36) новый «Кяк размножаются живые организмы» Вопросы ( стр. 3 7) При бесполовом размножении новые организмы развиваются из клеток нлн частей материнского тела н являются точными копиями материнского организма. 2 В половом размножении участвуют два органнэма В бесполовом размножении участвует одни организм. «Кяк размножаются растения» Задание (стр. 43) Из цветка образуется плод. «Могут ли растения производить потомство без помошв семян» ::"w~:Qн~, W-ю,~Ц,ерен= темпер~,~о ~ о~оШ Проверь себя (стр. 5) Легкое воздушное создание, порхающее с цветка на цветок и очень на них похожее. Kpa~ш=ffi- - '&'-~cлo,(s'C§Jrn' " ., =.А взм ер ).' нд н el}1. а ·а. о Ядов , rя б ,). Q «Полведем итоги. Как живые организмы производят потомство» (стр. 48) 1. Все живее организмы размножаются, то есть увеличивают количество себе подобных. 2. Размножение - воспроизведение себе подобных. Гамета - зародьппевая клетка. Бесполое размножение 4. 5. 6. «Квк ПППIЮТСЯ растения» Домашнее задание. (стр. 53) l~~" нй ~ fj~~ 2. е., в · Ni ж; во ш~я ор , н ескнь 1 еще тв9. т · е. создали ас . CJ 1 'Н ож вЬ/р, т ни . т ;@r пе б суше о 3. астенне кормит се я само, разуя органнческне вещества нз неорганических. Человек н животные питаются органическнмн веществами. которые создали растения. Bon~ Qль~е~тр,?r50м СоЧ)~сrkЬ~~~ю~Q~~ООстенне водой. «Krn•~.sпт@ Вопро (с . 3) О О Впр!!&@н нн , ~й, л@Wлнруя численность других организмов. Благодаря этому, сохраняется бноразнообразие на Земле Очень часто именно паразиты мешают чрезмерному размножению живых организмов. Не будь паразитов многие насекомые, размножились бы в количествах. опасных для существования растений. Так ученые используют паразитов, например, для борьбы с вредителями сельского хозяйства. Живя внуrрн тела (или на теле) другого организма. Эрганы Печеночный сосальщик Ротовая присоска. брюшная присоска. Вопрос (стр. 63) Джонатан Свифт описал в этих строках тот факт, что в природе есть паразиты, которые «Полведем итоги. Одинаково ли питаются разные живые оргявиэмы» (стр. 64-65) 1. А. Корова. заяц. жираф Б. Тигр, медведь, Щука 5. Солнечный свет. 6. Корень. 7. Венерина мухоловка. Росянка. Пузырчатка Вопрос (стр. 67) Соли кальция. соли железа. Залавве ( стр. 67) Вопрос (стр. 67) 1. Внешняя часть корнеплода. 2. Отварить овощи. Домашнее задание (стр. 8) В чем причина странного поведения животного? Кому нужна соль? «Можво ли жить без воды» Зад:шие ( стр. 72) Вода источник н условие жизни. Дом~е(!В @®Ш Чтобы э · н .пhь н о ··. ь е 9 ь. О Как, . • м ·· yffi,~, Ослк шка , н '"' кран: поход в душ слишком долговременный; плохая сантехника. Как с этим бороться: выключатъ воду, установить оборудование распределяющее малое количество воды; проверить трубы и сантехнику в доме. «Мсжво ли жить не пвтвясь» Зад:шие(стр. 73) Живой организм Чем питается Овощи, мясо, фрукты, съедобные растения и грибы Дo"WГ,\(cr!!J Q ~ ГгJ@М Coкpa.t!J•dбы~~'(j~ о UU «Как можно добыть энергию для жвзвн» BoпR97F.\ Q_ Q ~ ~0м Челове~~@о~@~~енный образ жизни - своими корнями они всасывают воду и минеральные вещества нз почвы 12 февраля 2003 года. Мои родители купили мне собаку, кошку, попугая и рыбу. Я решил исследовать их движения эти животные, абсолютно все! используют для движения свои органы: кошки н собаки - лапы (пятипалую конечность), попугай - крылья (пятипалая конечность), а рыба - плавники. Т.е! Для того, чтобы двигаться. нм необходимы специальные двнгалкн - лапки. кр~; «Зачем живые организмы запасают питательные вещества» ВопР.i' с.· ~ fj ~ 1. ас ннеёп ев ~-~тся т льн1е80 а себельс и м к ту. кор Ш~п€)1. лове боль нет ж1 отных актнвно передвигаются 2. В случае А тратится больше энергии. ::~0"1"' G _ш&т .СVещ,~Ц))ч нмн раЗВН:~1~~ЯJ за О~ норrа Н~ o~~u~u Вопрос(с,р;~~'~Р~=, ~~Щщесrn, н ь~~~l)~~аннзме '?r;},~fhl_тo~(.\тeльi7~1()1 ~~:?.,iе~в ~~~M~lll (обмен веществ), движение, размножение. рост, развитие, раздражимость. 2. Сравнение. наблюдение, опыт, измерение. 3. Изучение направление роста корня . ,т~~ .... Б ' у 4. А - животная клетка. Б - растительная клетка. 5. Организм 6. Нескольких. Например. человек. гриб. кошка. одуванчик 7. А. Бесполовое. Б. мужских и женских клеток. половое. ~ПШ&аПОО@ 9. Живой организм Чемпнгается Растительноядное животное Растения Хищник Другие животные Паразит Другой организм 10. Углекислого газа и воды. Хлорофшrл. ~~~~@,к ~~ для жизни. гак и вредные. удаляемые нз организма вещества «Можво ли жить и пе дышать» Дом~п\·с~ Q ~ ~0м 2.Во~~о~~е~~@~~~озг дает команду легким температуры. Зелавве (стр. 93) Арктические и антарктнческне пустыни: белый медведь, овцебык. Тундра н лесотундра: белая куропатка. песец. овцебык. северный олень Тайга: олень вапнтн, бурый медведь, заяц-беляк, белка. соболь. лось. Смешанные и широколиственные леса: косуля, тигр, скунс, зубр. киви. Лесоu~:еио~,~аб~ По.~ лев. носорог, зебра, индийский слон, динго, эму, панда, нильский крокодил. Жестколистные вечнозелёные леса н кустарники: эелёная мартышка, утконос Переыенио-влажные(в том числе муссонные) леса: жираф. африканский слон, ленивец Влажные экваториальные леса: коала, шимпанзе, бегемот, очковый медведь, анаконда. Области высотной поясности: белый гусь, горный баран, тигр, горилла, лемур, северный олень, снежная коза, койот, кондор, вилорог, орангутанг Зад:шпе (стр. 93) Домашнее задание (стр. 95) А ,~о сч,~, . rОJ"'"~енцн@'@JШ своей средь от /! рв по о н кr;н. о Б.Вза IC ост от с. внй о В. Распределение ресурсов леса «Делевие живых оргавнзиов на группы (клаесвфвкяпвя живых оргаввэмов)» Домашнее задание. (стр. 100) 2. В холодильнике поддерживается температура. которая замедляет развитие грибков н бактерий гниения. :::11&@шI~~@о@)~1,нло. состоящей нз целлюлозы) Растения - продуценты. Они получают органические вещества с помощью углекислого газа н энергии солнца в процессе фотосинтеза. Другие признаки растений - неполвнжностъ, постоянный рост, чередование поколений и другие - не являются уникальными. но в целом позволяют оглнчитъ растения от других групп организмов. Вопросы (стр. 101) 1. Растения содержат хлорофилл 2. Одноклеточные растения: хламидомонада. хлорелла, плеврококк. днатомовые 1 водоросли. Многоклеточные растения: дуб, свекла. томат, ясень. банановое дерево. 3. Растения тянутся к свету. у них образуются усики. широкие листья, высокие стебли 4.mffi~· ПffiblrEH СО&@). . , ом,~Н Н о о о ;:ii,{ н о , т. е[jн, о ) все ас е о Дома ._.._. а {' 101 Q 1. Опыт от наблюдения отличается. прежде всего, действием. Наблюдение - это в какой-то мере просто созерцание интересующего явления, собьпня, объекта. А вот опыт вносит уже элемент действия. практнкн. 2. Выращивание плесенн на хлебе. Изучение испарения воды листьями 3. Рассматривание корней растений. Цель работы: познакомиться с подземным органом растения. который участвует в Ход работы: 1. Рассмотреть гербарий, найти корни растений. 2. Зарисовать подземную часть растения и обратить внимание на количество корней. «Царство Грвбы» Вопросы ( стр. 104-105) l.~~~~~@шr 2 0····1А о з: ·· и. н ;т в нта е нQ · · кости. @ · ·аще ахар. те е ожжн начинают ородитъ. разлагая сахар на углекислый газ н спирт. Пузырьки углекислого газа поднимают тяжелую массу теста, отчего оно становится пористым н легким д.,.,wf:\c,rtf)_ Q ~ ~Гп"\М ,. '2::5ы~~,с01·~u~Ш «Царство животные» 3. Передвигаются. «Какие ергвввческве в иеоргвнвческве вещества содержат живые ергввизмы» Домашвее залавве (стр. 12) l. "~' " '~'I;;):'""- H а-.: о ыg. и: ;I, ·ун;.~ н1Jвн ~~~ 2. Jrь...,k,~l=дlco 3. Сливочное масло - пищевой продукт, нзгогавлнваемый сепарированием или сбиванием сливок, полученных нз коровьего молока, реже нз другого крупного и мелкого рогатого скота долгое время могут не пить. Арктика имеют жировую прослойку н очень гшотное оперенье. 3. Грибы. Растения, Животные, Вирусы, Бактерии Представители Название царства Птицы. млекопитающие, насекомые Животные Травы, деревья Растения Грибы Грибы 5 Все животные имеют общие признаки: клеточное строение и способность к питанию, дыханию, росту. развитию н размножению. 6. Подберезовик, сыроежка - грибы. 7. Растения неорганнческне вещества превращают в органические. 8. Растения, Грибы, Животные, Бактерии. Вирусы. 9. Летают, прикрепляется, ползает, скачет. 1 О. Корни растений получают все необходимое. 11. Представитель царства Название царства Трутовик Грибы. Вирус гриппа Вирус. Дизентерийная Амеба Бактерии. Бычий цепень Животные. «Царство Вирусы» Дом,i, ад пе.(с~ @~w] 1. а лво В гр с ~ ~йшн екле оч@ р ·оторые , п а· жи t5{~@ орг ма-х пна 2. прус распространяется со спизнстымн вьщеленнями носа. полости рта, смешанными со стопой (при кашле, чихании). «Среда обитания. Факторы ерелы» Вопрос (стр. 115) Арктика. Почва. Лес. Пустыня. Любое животные нмеет специальные приспособленвостн Вопрос (стр. 115) Для животного: растения, человек, микроорганизмы. Для человека: животные, растения «Среды обитания, освоенные живыми организмами пашей планеты» Задание (стр. 122) «Почему всем хватает места на Земле» Вопрос (стр. 122) Нет. Природа сама регулирует численность населения Землн. Вопрос (стр. 127) ~:лс:Е~И~о" Ш ~~~ ГгJQМ ~~; ,т ''i'~T ,~,~~0~~uu= 1. Обилие чистого кислорода, 2.отсутствне браконьеров. Отсутствие хищных животных I.недостаток в пище, 2. Недостаток в воде, 3.Неблагопрнятное место обитания для данной особи Вопрос (стр. 132) 1. Да. 2. Регулируется численность хищников. 2. Животные нграют очень важную роль в жизни человека. Они обеспечивают человечество продуктами питания н сырьем для промышленностн 3. Первый. Вопрос (стр. 133. 135) l~p~,, ни~~~ ~tW 2. ' IAiт а м, ма тQа. не д · ое о . е нG , . головы. :i щ, са.ч цеЬlр не ас .@ее• .с з.п ·ыающая кожу, органы передвижения - плавники. ::::mЬо~~J~2рры~~м. Пpoд:n@s;:;Jt~-~ea,~e~~u Домашнее аялавве (стр. 136) Название среды обнтання Особенностн среды обнтання Примеры приспособленности организмов к данной среде обнтання чешуи, слнзь. покрывающая кожу. органы передвнження - шшвннкн. «Обитатели ииземио-воздушпой ерелы» условиях вечной мерзлоты. среды обитания приспособленности организмов к данной среде обитания Наземно- Воздух не оказывает почтн никакого сопротивления. I Приспособления воздушная I поэтому оболочка организмов обычно обтекающая. Большое содержание кислорода в воздухе. В атмосфере отсутствует вода сохранения Приспособления изменению температур 2. Название группы растений по отношению к I Название растения свету Светолюбивые Мелисса лекарственная Лаванда узколистная Бессмертник нтаяьянский «Оргвнвзм как среда обитания» Вопр~. 3) Q_ Q ~ Параз I А я ~.lli,@ ~е)П..'Lхо:щ канале о . лове ка органнэм Постоянное поступление пнщн. I Сложные жизненные циклы со сменой отсутствие внешних воздействий паразита. температура Преимущественное развитие половой системы н большая шюдовитость. Упрощение органов н снс-гем (дегенерация). Возможны специальные прнспособлення венчики и хоботки с кутнкулярными крючьями, присоски, присасывательные 1. Среда обитания - совокупность конкретных абиотических биотических условий, в которых обитает данная особь, популяция нлн вид. часть природы. окружающая живые организмы и оказывающая на них прямое илн косвенное воздействие (живой организм. наземно-воздушная. почвенная. водная). 2. Гельминты. блохи. палочка Коха 3. Так как это комнатное растение, то следует учнтыватъ следующие факты температуру влажность свет количество принимаемой волы 4. Обтекаемая форма тела, неподвижное соединение ее отделов (головы, туловища. хвоста), черепицеобразное расположение чешуи. слизь, покрывающая кожу. «Природное сообщество» Вопрос (стр. 146) гифов 2. Ярусное расположение растений н животных - приспособление к более полному использованию света. пнтательных веществ, территории Домашнее задание (стр. 147) «Какве свойства живых оргавнзмов отличают их от тел неживой природы» :::S77~ i~ ~поСV, бGJ~ч ''"'"· лнч::и~~о ~o~~uu Домашнее зядавве (стр. 153-154) подсветка. Улитки перерабатывают излишки оставшегося корма Проверь свои зюшпя (стр. 153) l~· ,е~л~ю ю оmужа ,~, Y"·"f"' ·и о о:Р- О \ 2. о , т оро и у. во , мине , @е жизнедеятельности и углекислый газ. городах- мегаполисах метро). Перевести большую часть автомобилей на водородное топлнво. Пропагандировать велосипедные прогулки и вообще использование велосипедов в повседневной жизни, построить удобные дорожки для велосипедистов. Поставить хорошне многоуровневые фильтры- дымоуловителн на все заводы н промышленные предприятия, повысить штрафы и ужесточить ответственность за загрязнение окружающей среды и атмосферы в том числе. Увеличить число зелёных насаждений. ежегодно производить посадку саженцев деревьев н кустарников, увеличить штрафы за самовольную вырубку деревьев. Вопрос (стр. 155) Жизнь человека во многом зависит от других живых организмов (например, без растений - исчезнет жизнь). Автомобили выделяют вредные вещества. которые впитываются в :::ро •:П,~ Q ~ g; ~0~ Навер blc~~a~Q~~Uuдaeтв океаны. Ярким примером является Атлантический океан. он самый грязный. В него сбрасывается около 300 т ежедневно! А нз океана мусор снова выбрасывается на берега. Также примером является оз. Байкал. Известно, что это самое чистое озеро. Но сейчас рядом с ним завод бумаги. И вся грязная вола выбрасывается обратно в Байкал. А потом мы эту воду пьем. Хотя, можно на все предприятия. выбрасывающие различные грязные воды ставить фильтры, но это крайне невыгодно Домашнее аялавве (стр. 155) Свой город я хотела бы видеть более зеленым н менее загрязненным, так как я живу в большом городе здесь очень ыало чистого воздуха. Я хотела бы чтобы на улицах было как можно больше деревьев, кустов, цветов, ведь онн не только красивы. но н в процессе фотосинтеза вырабатывают кислород. без которого не может прожить нн один живой организм. Так же я хочу чтоб в моем городе было меньше машин, пусть люди больше пере _ ;~:~:~C§Jr;;r::: ретин рисунок - экосистема. 2. Растения выделяют в окружающую среду кислород н снабжают живые организмы органическими веществами н энергией. 3. Цель опыга: доказать, что на свету листья растений выделяют кислород Ход опыта: 1. Ставим злодею на яркий свет 2. Наблюдаем появление пузырьков на поверхности листьев 3. Собираем пузырьки в пробирку. 4. компонента: неживые, так называемые абиотические вещества (rрунт, вода н т. д.) н три группы живых существ - фотосннтезаторы (водоросли н высшие водные растения), потребители (животные всех видов, от инфузорий до рыб. растительноядные и хищные), наконец. разрушители (бактерии и грибы. существующие за счет мертвых тканей растений и животных: они перерабатывают ткани до простых веществ, пригодных для усвоения расгениямн). Нужно установить источник искусственного света для того, чтобы водоросли «Влияние человека па бвосферу» Домашнее задание (стр. 161) 1. Понятие «экологическая проблема». Экологическая катастрофа, кризис, ситуация. е бн~ А1пuтюгеитrе-пmдейс~~v."'Эl(осrогн, существовали незавнснмо друг от друга у многих народов мира. Вероятно везде, где человек работал с тканью. возникала необходимость использовать обрезки и выпады кроя. и лоскутное шнтьё появлялось в том нлн нном виде[!] Известен египетский орнамент. созданный из кусочков газельей кожи около 980 года дон. э., в одном из музеев Токно экспонируется сшитый примерно в то же время костюм с украшениями из лоскутов. В 1920 году в Пещере тысячи Будд был найден ковёр. собранный приблизительно в IX веке из множества кусочков одежд паломников. Пэчворк - техника. сутъ которой - в сшивании лосt..-утов различных по расцветке н фактуре тканей. Проверим свои зпаппя. (Q1~н_~~~ейн~@ ~~~,,~~~t:j та-'еть уменьшиться в размерах. «Технология приготовления лоскутного изделию) (страница 177) 3. Название рисунка Методы изучения, представленные на рисунке Опьп Наблюдение I Измерение Описание Сравнение размеров существ Обнаружение живой Результат: раствор меняет окраску на синюю. Вывод: пшеничная мука имеет крахмал. 6. Вещества. содержащиеся в живых организмах Органические Неорганические Белки Жиры Углеводы Вода Минеральные соли 7. Живой организм - это тот, который обладает целым рядом характерных признаков «Клето<Вно оенн,-общн~· п юн" ·rsiэJ' "'ffi Дом~D.с . ,. ~ Q 1. ilЬ:Wo ~нд ";hQO , . ,а теннй Они обеспечивают клетку доступной энергией. Митохондрии в результате получения органического вещества высвобождают энергию, а для хлоропластов источником энергии является солнечный свет. 2. Общие признаки 1. Единство структурных систем - цитоплазмы и ядра. 2. Сходство процессов обмена веществ н энергии 3. Единство прннцнпа наследственного кода. 4. Универсальное мембранное строение 5. Единство химического состава 6. Сходство процесса деления клеток. Признаки Растительная клетка Животная клетка Пластиды Хлоропласты. хромопласты. Отсутствуют Целлюлозная I Расположена снаружи от клеточной мембраны Включения Запасные питательные Запасные питательные вещества в виде зерен крахмала. I вещества в виде зерен и капель белка. капель масла; вакуоли с (белки. жиры. углевод гликоген); клеточным соком: кристаллы конечные продукты обмена. солей кристаллы солей: пигменты Вакуоли Крупные полости. заполненные клеточным соко:-1 - водным